儿童对童话有特殊爱好，童话符合儿童的思维特点。让儿童写童话，是一种心理需要，是让他们在心理上得到满足。以下是小编整理的月亮童话故事，希望对大家有所帮助。
美丽的月亮作文 篇1
八月十五晚上，又圆又亮的月亮高高挂在天上，大家都说：“月亮大大的，高高的，亮亮的，真好看。”月亮听了，骄傲极了。它看了看小星星，笑道：“你们星星那么暗，要不是有我在你的旁边，人们一定看不到你们！”星星听了笑着说：“月亮姐姐，你这话就错了，你很好看是因为太阳公公”可不等星星说完，月亮就仰着它又圆又亮的脸往西边去了，过了几天，月亮的脸一点点的瘦了，最后成了钩子，它伤心极了。这时，银河伯伯笑了：“你脸上光本来就是太阳反射给你的.，现在太阳躲起来了，你自然没光了，这是自然规律，每个月都会如此变化。”月亮有些不相信。
太阳出来了，月亮恢复了光彩，它终于知道自己错了，再也不骄傲了，星星们也眨着亮晶晶的眼睛笑了。
美丽的月亮作文 篇2
在遥远的大山上，住着一群猴子天晚上，月亮又圆又亮。猴子们都下山来玩。他们蹦蹦跳跳，东瞧瞧，西看看，玩得十分开心。
一只小猴子发现了一口水井，他跑过去，扒在井沿上朝井里看。咦，井里怎么有一个又圆又亮的月亮?小猴子吓得撒腿就跑，一边大声吗喊:“不好了!不好了!月亮掉在井里了!
其它猴子听见了，连忙跑过来，也朝井里看，可不是，井里的确有一个又圆又亮的月亮。大猴子们也吓得大声叫起来:“不好了!不好了！月亮掉在井里了！”
老猴子听见了，也连忙跑过来，朝井里看，井里果真有一个又圆又亮的月亮。老猴子就把大大小小的猴子召集起来，对他们说“不得了!不得了!月亮掉在井里了!我们赶快把月亮捞上来吧。
“我们爬到大树上去，一个拉一个倒挂下来，一直接到井里，就可以把月亮捞上来了。”小猴子说。
大家说这个主意不错，都爬上了大树老猴子用两只脚紧紧钩住了树枝，倒挂下来。大猴子从老猴子身上爬下去，用两只脚钩住老猴子的手。就这样一只猴子接一只猴子直倒挂到井里。最底下一个是小猴子，他在井里喊:“行了，行了够着了。”小猴子把手伸到水里去捞月亮，井水给他一搅，月亮马上碎成一片一片的，在水里飘荡。
“唉哟，不好了!月亮给我抓破了!”小猴子吓得喊了起来。“唉!这么点小事都干不好!月亮被抓破了，可怎么办呀?”老猴子生气地说。
大家都开始埋怨起小猴子来。一会儿，井水慢慢平静了，又出现了一轮又圆又亮的月亮。小猴子高兴地喊:“好了，好了，我们的月亮又圆了！”
小猴子又伸手去捞，捞呀捞呀，捞了半天还是捞把水。小猴子捞不到月亮，急得吱吱直叫唤:“唉哟!累死我了，不管我多么小心，可月亮还是一碰就破，就是捞不起来啦!
小猴子这么一叫唤，上边的猴子也都叫起来了。“我的'腿酸了，挂不住啦!”这个说我的手疼了，抓不紧啦!”那个说这时候，老猴子忽然抬头一看，又圆又亮的月亮仍旧好好儿地挂在天上，连忙大声说“你们看，月亮不是好好儿地挂在天上吗?"在井里的只是月亮的影子。傻孩子们，快上来看月亮吧!”
听老猴子这么一说，小猴子、大猴子，一个一个都爬上树，他们看着又圆又亮的月亮，想想刚才大伙的举动，禁不住哈哈地大笑起来。遇到事情要学会冷静，冷静地分析之后再做决定。再有智慧的人也会有他不知道的事情。不可盲目听信，仓促决定。不然有时候出发点是好的，结果事情却办砸了。老猴子用两只脚紧紧钩住了树枝，倒挂下来。大积聚猴子从老猴子身上爬下去，用两只脚钩住老猴子的手。就这样一只猴子接一只猴子，一直倒挂到井里。
美丽的月亮作文 篇3
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读儿歌。
2、提高幼儿的阅读能力，培养幼儿学习兴趣。
活动准备：
《月亮和星星》教学课件音乐磁带，录音机，荧光笔月亮头饰一个，星星头饰若干，上面分别写上月亮和星星的字宝宝
活动过程：
1、阅读封导入，并学习汉字月亮和星星。
(1)(播放课件封面)咦，你们看这里有什么?(月亮和星星)这是白天还是晚上呢?
(2)晚上的天空中月亮和星星出来了，我们一起来说说月亮和星星(教师用荧光笔指着月亮和星星的汉字宝宝，引导幼儿认读汉字。)
(3)有几个月亮?多少星星?就像妈妈和谁在一起(娃娃)
(4)谁是妈妈?(月亮)我们一起说，月亮月亮是妈妈。
谁是娃娃?(星星)我们一起说说，星星星星是娃娃。
(5)月亮和星星在一起会这么样呢?我们一起来看看。(出示课件图7)月亮的嘴巴怎么样?;本文(笑一笑)我们怎么笑?我们也来学学月亮的嘴巴笑一笑，渗透儿歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引导幼儿学做动作。
(6)星星的什么在动?(眼睛)怎么动?(眨一眨)我们也来学学星星眨眼睛。
教师小结：月亮和星星像妈妈和娃娃在一起的事情，用儿歌说一说，儿歌的名字就叫《月亮和星星》我们一起来听听是怎么说的?
2、引导幼儿边看课件边欣赏儿歌。
(1)儿歌的名字叫什么?
这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音跟着课件学学儿歌。
(2)小朋友念的真好，现在我们来分角色念儿歌，老师念月亮这句，小朋友念星星这句老师念月亮月亮是妈妈，小朋友们念星星星星是娃娃。
3、表演儿歌播放《闪烁的小星》音乐伴奏，设置配乐朗诵情景，请幼儿带上星星头饰，老师带上月亮头饰，一起在音乐的伴奏下表演儿歌结束活动。
活动反思：
这是一首适合小班幼儿年龄特点的儿歌，儿歌中的形象是幼儿熟悉喜爱的月亮和星星，我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的'眼睛眨一眨”展现了出来，加深了幼儿的印象，唤起了幼儿的真挚情感，它所营造的动态情境，激发了幼儿语言表达的积极性。活动结束后，感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节，这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如，老师戴头饰扮演月亮，幼儿扮演星星，边欣赏诗歌，边表演。也可以师生一对一表演，利用眼神，动作表情的交流增进师幼之间的亲切感，使活动氛围更加温馨，幼儿能更加投入。
美丽的月亮作文 篇4
于是孩子坐下了。大树很快乐。
大树问：“孩子，你在外面那么多年了，到底干了些什么？孩子说：“这就说来话长了，我摘了你的果实卖了钱买了玩具，后来我长大后，砍了你的树枝，盖了一个房子先结婚生子，结果因为孩子得了病，刚生下不久就死了，妻子因为这次意外也患了神经病，没过几天自杀了。唉！我就天天喝酒，让自己麻醉，我喜欢那样，因为那样我就可以减轻身上的痛苦。后来我交上了一个朋友，是一位心理学家，他给我开导，慢慢的，我又重新站了起来，于是我又砍掉了你的树干，做了条船，到处开创事业，很快我的事业就从小做到大，我成了亿万富翁，又找了一个妻子，唉，只是好景不长，我的`公司有人背叛我，把我的所以秘方告诉了别人，很快我们公司的常客全跑到别的公司去了，我的公司倒闭了，我用我一生的财产付了债，妻子带着孩子也不翼而飞，我想我的命运就是这样吧。不过话说回来，我还是要感谢你的，是你给了我那些的东西，如果没有这些东西，我就不会有那一段辉煌人生，如果我现在还有很多钱的话，我会给你接上上半身体让你重新变成一棵完整的树。”
大树笑了笑说：“你不用感谢我，应该是我感谢你，是你给了我快乐，让我每一个天的心情都是那么的愉快，这比我给你奉献的那一些价值高多了。”
大树又说：“我们都老了，我们就这样互相照顾对方，来度过我们的余年吧。”孩子微笑的点了点头。（字数：549 ）
美丽的月亮作文 篇5
自从上次狐狸骗了老虎后，老虎便很害怕狐狸。动物们见老虎那么怕狐狸，也害怕起狐狸来了，经常献上一些食物讨好它。从此，狐狸整天住在动物王宫里过上了丰衣足食的生活，不用为自己找食物填饱肚子发愁了，身边还有狮子和老虎保护自己的安全。
不过，狐狸的诡计被一只老鼠给看穿了。一天，老鼠来到皇宫里找狐狸。
“狐狸大王，我有一件事想求您帮忙！不过，这件事只能跟您说。”
“好吧，你们都下去吧，有事我再叫你们来。”狐狸对它身边的侍卫说道。
“它们走了，有活快说，有屁快放！”狐狸接着说。
老鼠见侍卫都走了，便不慌不忙地说：“狐狸大王，这可能是我最后一次这样称呼您了！您上次的狐假虎威做得真好！可惜被我看穿了，哈哈哈……”
“你到底想怎么样？”狐狸慌张地说道。
“我没有特别的要求，只是想要一根您的胡须。”
“好的！好的！我马上就给你。”
说着狐狸便从脸上拔下一根胡须给老鼠。老鼠接过胡须后，就头也不回的离开了皇宫。从此，这只聪明的`老鼠仗着狐须横行动物世界，也被老鼠们拥立为鼠王。日子久了，老鼠还想做动物大王。于是，便带领鼠的队伍向狐狸大王挑战，打下了一座又一座的“城池”，步步向狐狸王国逼近。可是，狐狸也不是只会吃饭不会干活的动物。它把所有的狮子、老虎……聚集起来，平息老鼠叛乱。于是，便发生了第一次“动物世界大战”。老鼠个子小，力气也不大，当然不是动物大军的对手，便败下阵来。狐狸大王对老鼠恨之入骨，又怕老鼠们揭穿它的诡计，便下令自己的子孙和老虎、狮子们今后只要见到老鼠，就消灭它，并吃了它。据说，从此以后，狮子和老虎、狐狸等动物便把老鼠当成自己的食物了。老鼠也只能到处躲躲藏藏地过日子了。
您一定会问，老鼠以前不是打下了很多的“城池”吗？那是因为那些“城池”都是用狐狸的胡须打下来的。
据说，那只鼠王也被狐狸抓到并被处死。临刑前，狐狸俯在鼠王的耳边悄悄地对它说了最后一句话是：“鼠假狐须威——不自量力。”
美丽的月亮作文 篇6
太阳哥哥工作了一天，他都西山后面去休息了。月亮姐姐说：“星星妹妹我们去帮太阳哥哥把大地照亮。”星星妹妹说：“好吧！我让迷失方向的人回到家。”
她们来到小河边，星星向鱼儿眨眨眼睛，鱼儿向星星眨眨眼睛，眨着眨着鱼儿就睡着了。
她们来到森林里。星星向小鸟眨眨眼睛，小鸟向星星眨眨眼睛，眨着眨着小鸟就睡着了。
美丽的月亮作文 篇7
嘿！大家好呀，我是小珍珠鸟，今天我偷偷地从笼子里钻了出来，因为我的好奇心真的太大了。
我伸出小脑袋左看看，右盼盼，只见主人在写文章，于是我“嗖”的一声便小心翼翼地飞到了一个不明物体上面。在这里我看见主人的旁边有一个高高的东西。这里边有乌黑乌黑的叶子，还有一些叫不来名字，于是我准备壮起胆子去一看究竟。
然后我慢慢地飞到主人的身旁，见主人不看我，我就飞速地蹦到那个东东上面，弯下腰，用我的'小嘴尝了一下。呸！真难喝，不过虽然这个东西很难喝但我还要尝一下那个像叶子一样的东西，正当我要去吃时，我竟然看到了我自己。
这样我的好奇心更重了。
但这时爸爸妈妈发现我不在了，赶紧叫我回家，我今天的旅行也很快的结束了，下一次我要去寻找更新奇的玩艺了。
美丽的月亮作文 篇8
一、活动目标
1. 感受月亮和星星的美丽，激发对自然的热爱之情。
2. 能够用语言大胆描述月亮和星星的特征及自己对它们的想象。
3. 尝试用绘画的方式表现月亮和星星。
二、活动重难点
1. 重点：欣赏月亮和星星的美，能用语言描述其特征。
2. 难点：用绘画表现出自己心中的月亮和星星。
三、活动准备
1. 多媒体课件，展示月亮和星星的图片、视频。
2. 绘画工具，如油画棒、水彩笔、画纸等。
3. 背景音乐。
四、活动过程
1. 导入
（1）播放轻柔的`背景音乐，教师提问：小朋友们，晚上的时候，天空中会出现什么呢？引导幼儿回答出月亮和星星。
（2）教师：今天我们就一起来欣赏美丽的月亮和星星。
2. 欣赏月亮和星星
（1）播放月亮和星星的图片及视频，引导幼儿观察。
提问：月亮是什么样子的？星星又是什么样子的？
鼓励幼儿用语言描述月亮和星星的形状、颜色等特征。
（2）教师讲述有关月亮和星星的故事，激发幼儿的想象力。
3. 绘画创作
（1）教师分发绘画工具，提出绘画要求：画出你心中的月亮和星星。
（2）幼儿进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与分享
（1）将幼儿的作品展示在教室中。
（2）请幼儿介绍自己的作品，说一说画中的月亮和星星在做什么。
5. 活动总结
教师总结本次活动，再次强调月亮和星星的美丽，鼓励幼儿在生活中多观察自然。
五、活动延伸
1. 将幼儿的作品制作成展板，放在幼儿园走廊展示。
2. 在美工区投放更多的绘画材料，供幼儿继续创作。
美丽的月亮作文 篇9
瑶瑶是一个小矮人，个子跟香蕉一般大。她并不为自己的身体发愁，总是笑眯眯的，过得很自在。
有一天晚上，她爬到一棵梧桐树树梢，欣赏地面上看不到的风景。凉风习习，瑶瑶抬头望着天空皎洁的月亮，突发奇想。
要是把月亮偷下来，挂到我房间里，晚上就不会怕黑了。不过这样别人就看不到月亮了，那我就想办法摸摸月亮好了。
瑶瑶觉得自己这想法不可思议，但是她决定试一试，说不定真的能摸到月亮呢。
瑶瑶回家问奶奶，怎么能摸到月亮。奶奶说，每天月亮都会在很遥远的一个山谷里降落，在那里也许你能摸到月亮。
瑶瑶听完就跑出去，她往月亮落下的方向奔跑。
瑶瑶你在干嘛？大半夜在外面跑。路上一个小矮人问。
我在追月亮呢。
你这么短的腿，跑一辈子可能都追不到。
那怎么办呢？
你去巨人村找巨人，他们腿长，跑得比你快多了。
瑶瑶去了巨人村，最后有一家巨人三兄弟对她的想法很感兴趣，表示愿意帮助她。
老大你腿脚最快，你先带她去，我们跟在后面。老二和老三说。
于是巨人老大把瑶瑶放到自己肩膀上，迈开步子，朝月亮栖息的山谷狂奔。
好快啊，你的腿真长。瑶瑶说。
巨人笑了笑，继续奔跑。十几天后，他和瑶瑶来到了海边，海的对面就是月亮居住的`山谷。
不知道是你的腿长还是海水深。瑶瑶说。
看我的！巨人一声呐喊，他的腿迅速变长。瑶瑶还没来的及惊叫，巨人就一脚就跨过了大海。
月亮在那里！瑶瑶看到月亮正躺在山谷里，旁边还有很多颗星星。
巨人把腿恢复原样，跑过去要抓月亮。月亮被惊醒，立马飞到空中。巨人嘿嘿一笑，腿不断变长，月亮飞多高，他就能长多高。月亮往哪个方向跑，他稍微挪下脚就能赶上。
月亮有些惊慌，但是看到巨人只有腿伸长，上半身没变，就不再往高空飞，而是绕着巨人转来转去。巨人手短，根本抓不到月亮。
嘿，月亮你跑什么啊？让我摸一摸。瑶瑶对月亮喊。
你来摸我啊，你抓到我就能摸到我，小矮人。月亮说。
快抓住它，看我不教训它！瑶瑶生气了。
我抓不到，我不行了。巨人已经精疲力尽了，他恢复了原状。
就差一点了，现在怎么办？瑶瑶说。
等我两个弟弟来，他们应该快到了。巨人说。
老大，我来了！老二已经到了。
看你的了。老大说。
老二看着天空的月亮，慢悠悠地躺到地上，举起双手。只见他的手臂暴涨，手掌越伸越高。
哇，老大腿能变长，老二手能变成，不知道老三是什么样的。瑶瑶说。
老二双手灵活得很，月亮在空中难以躲闪，最后干脆一头栽进海里。
老二这下看不到月亮了，只好恢复原样，站起来。
又差一点点。瑶瑶说。
我只能躺着，站着不能保持平衡。老二遗憾地说。
老二，我休息好了，你趴我背上，我们去海里捞月亮！老大说。
于是巨人老大，背着老二，伸长双腿，走到海里。老二伸长手臂，在海里搅来搅去。
月亮无处躲藏，眼看又快被抓到了。这时星星们一起飞起来，去挠两个巨人的痒痒。老大和老二忍不住，都恢复了原样。
看来我摸不到月亮了。瑶瑶有些难过。
哈哈，月亮还是我被抓到了！这是老三的声音。
老三抱着月亮跑过来了。
你怎么抓到的？瑶瑶又惊又喜。
我可是会潜水的，谁也没有我游的快。老三说。
那让我来摸摸月亮。瑶瑶说。
老三把月亮捧到瑶瑶面前，瑶瑶伸手去摸，月亮却突然化为很多道光芒，掉入海里。
怎么回事？瑶瑶问。
看来我被耍了，这是凝聚在一起的星星。老三说。
哈哈，你还是抓不到我，小矮人。月亮在高空中嘲笑瑶瑶。
瑶瑶能不能摸到月亮呢？
美丽的月亮作文 篇10
【教学目标】
1、会认8个生字，会写15个生字。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、感受课文的语言美、意境美、画面美，体会月色下的美景。
4、激发学生热爱父母的美好情感。
【教学重点】
调动学生的生活体验和情感体验，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。
【教学难点】
让学生抓住关键词句，真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。
【教学课时】
2课时。
【教学准备】
多媒体PPT。
【教学过程】
一、导入课题
1、师出示月夜图。
师：同学们，你们和亲人一起在月下散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和亲人在一起时，你内心有什么感受？？一起交流分享下吧！
2、生自由发言，说自己和亲人在月夜下散步发生的事情。
1、师简单总结学生发言，引入新课。
师：今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，看看他们去了哪儿散步，有什么感受吧。（板书课题）
二、检测预习
1、师出示生字词，指名学生认读，师订正读音。
鹅卵俗跃穗镀埂烁
2、师出示字词拼写音频，生观察笔顺、掌握结构，生再次齐读。
3、多音字：载（zǎi zài）
三、初读课文
1、生自读课文，画出文中的量词及词语搭配，课后摘抄积累。（如：一块银毯，一塘新谷，明亮的`月盘，古老的传说，月光闪闪的溪岸……）
2、师出示本课词语并解释：坑坑洼洼、汩汩、月影团团、月光闪闪、闪闪烁烁……
3、师指导生对四字词语进行归类，并扩展积累。
AABB式：坑坑洼洼、闪闪烁烁、郁郁苍苍、急急忙忙、蹦蹦跳跳
ABCC式：月影团团、月光闪闪、风尘仆仆、仪表堂堂、千里迢迢
【教学设计】随堂积累，提高学习效率。
四、整体感知
1、生细读课文，想一想：
（1）“走月亮”是什么意思？（在月光下散步）
（2）他们都去哪儿走月亮了？（村边小路、溪边、田埂）
（3）他们走月亮时都看到哪些景色？（点仓山、溪水、鹅卵石、庄稼、果园……）
2、生汇报，师指导订正。
3、出示课件，生填空并齐读：秋天的夜晚，我和阿妈（走月亮）。我们走过（村边小道），走过（溪边），走过（田埂），走过（果园）……多么奇妙的夜晚啊！
4、生自读课文，给课文划分层次并概括大意。
第一部分（1~3）：交代事情背景。
第二部分（4~5）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。
第三部分（6~7）：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。
第四部分（8~9）：写走月亮带给“我”的感受。
五、课堂小结
秋天的夜晚，明月朗照，一个小孩和他妈妈一起走月亮，欣赏着鹅卵石，闻着果香，这一切是多么美好的画面。下节课我们再具体去感知走月亮的美，感知作者的情意。
美丽的月亮作文 篇11
在碧绿的草地上生活着一只乌龟和一只蜗牛。乌龟跑得比蜗牛快得多，乌龟高傲地对蜗牛说：“喂，蜗牛，你跑得也太慢了吧。瞧瞧我，跑得比你快一百倍，不，是一千倍。”
有一天，有一个小朋友没看路，踩在草地上，差点踩到蜗牛。
到了晚上，他们一起来到森林睡觉，夜晚黑洞洞的。忽然，一双像绿宝石一样的眼睛出现了，小乌龟和小蜗牛害怕极了，原来是一只花豹。小蜗牛和小乌龟转身就逃，小蜗牛的壳是黑色的，花豹看不见，可是小乌龟的壳是绿色的，发出轻微的绿光，这让花豹看的一清二楚。
花豹轻而易举抓住了小乌龟。可是，他的壳太硬了花豹咬不动，他想咬头部，聪明的`乌龟早已经把头伸进了壳里，花豹怎么也吃不到，只好放过了小乌龟。
虽然，花豹没看见小蜗牛。可是，他还是被花豹踩到了，破了一个大窟窿。
小乌龟高傲的对小蜗牛说：“看你的壳又黑又丑，还破了一个洞。看我的又亮又干净，漂亮极了！我真是天下第一漂亮的乌龟。”
日子一天一天过去了，小乌龟要和小蜗牛比赛。“从这里跑到前面的草地，然后返回原位，谁先到原位，谁就是第一名！”小乌龟说。
比赛开始了。小乌龟远远地超过了小蜗牛。来到草地上。等他跑到草坪上，小蜗牛终于跑到了草坪上。
他们又开始往回跑，小蜗牛在自己黏液的帮助下，远远超过了小乌龟。最终小蜗牛获胜了。
小乌龟想：我以前一直嘲笑他，这回他一定会嘲笑我了。
可是，日子一天天过去了，小蜗牛还是没有来笑小乌龟。小乌龟忍不住找到小蜗牛说：“你为什么不来笑我呢？”“笑什么呀？”小蜗牛不明白。“笑我跑步输了啊！”小乌龟回答。“虽然你跑步输了，可是你的壳又亮又干净，非常漂亮，你也很好啊！”小蜗牛说。
小乌龟听了惭愧地低下了头。
美丽的月亮作文 篇12
中秋节来了，人们，望着天上的月亮说：“今天晚上的月亮可真美啊！”“对啊！”“今天的月亮真是难得一见啊！”
听了这些话月亮就骄傲自大了，对身边那些不起眼的星星说：“你们这些家伙被人瞧不起，又丑，你看我多漂亮，我真不该跟你们这群家伙在一起！”星星马上说：“那有本事你为人类作贡献！”“我们人多，比你要亮得多！”“好啊！明天你别来，看我比不比你们有用！”月亮说
第2天，星星果然没来，月亮一个人来了，无论怎么发光都比星星发的光还要小，人类在下面争论说，月亮和其他的`星星去哪儿了？
月亮使劲喊：“我月亮公主来了，你们是不是变近视眼了，没看我这么大。”可怎么喊人类都不知道这声音是从哪里来的。近日，月亮才知道原来星星就是在帮自己发光的啊！他知道后，非常羞愧。才把星星喊了过来，还向星星道了歉，请他原谅，最后星星对月亮说：你以后不再要这样了，我们还是好朋友！
从此月亮和星星过上了美好的生活。
美丽的月亮作文 篇13
教学目标：
1.继续学习课文，想象画面说一说，体会意境美以及作者和妈妈之间的亲情。
2.总结全文，拓展思维，启发学生热爱父母，孝敬长辈。
3.有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点：
1.想象课文中描绘的景象，体会意境美。
2.体会爱的温馨。
教具准备：
录音机、生字词语卡片
教学过程：
一、念词语，导入新课
（出示生字卡片）
1、照亮满意香味灰色抱着运载温暖
2、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了在月光照射下的农村的景色美丽极了，真是太令人向往了。请大家有感情的朗读1-5自然段。
3、我和妈妈伴着鸟鸣，鸟飞以及果园那边飘来的果香走月亮，我和妈妈都去了哪些地方呢？请大家继续读课文。
（巩固旧知识，导入新课。通过朗读，再次感受月色的美丽，激发学生探寻新知识，热爱大自然的思想感情）
二、继续学习课文，理解课文内容
1、学生自由的朗读课文，思考：“我和妈妈都倒过那些地方”
2、指名反馈，教师指导学生找出相关的段落。（第七自然段）
3、大家一起有感情的朗读课文第7自然段。
4、教师出示句子，要学生自由读，说说体会。
“我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地......"
(1)教师引导学生注意加点字的词语，说说自己的感受.(我和妈妈走过许多地方)
(2)教师质疑为什么到溪岸是月光闪闪，而到果园就月影团团了呢?(指名反馈:月光照到水面上，随波荡漾，月光闪闪;照到果园里，树上结满了果子，月影就成了一团一团的)
(3)教师:是呀，我和妈伴着月光走过许多地方，`.我们除了可以从"走过"这个词语可以看出来，还可以从哪里看出来?(省略号)
(4)引导学生想象"我"和妈妈还去了那些地方，月光照在那里又是什么样子的?(学生结合自己的生活实际说一说，要注意和阿妈是在乡村走月亮)
5、拓展思维，如果你和妈妈在繁华的都市走月亮，又会看到怎样的一番景象，?(学生自由说一说)
6、教师小结:老师知道，在乡村走月亮和在繁华的都市走月亮就是截然不同的，现存的更多的是源自自然的.美丽，乡村的月夜是那么柔和，那么静寂，而城市更多的是人工的装饰，繁华，热闹，真是歌各有千秋呀.
7、学生有感情的朗读课文6-8自然段
三、拓展延伸，说月夜
1、教师导：多美的月夜呀。难怪作者会情不自禁的赞叹：多美的夜晚呀。
2、知道有感情的朗读这一句（赞叹的）
3、读了这篇课文，你想对美丽的乡村月夜说什么呢？
四、总结全文
同学们，月夜的景色是多么迷人呀，可是更令人难忘的是妈妈那双温暖的手，她拉着我走过每一个月夜，每一天。走过生命的点点滴滴。
美丽的月亮作文 篇14
夜睡着了。月亮花开了。
只有这个时候，她才肯开。因为，她不愿惊动任何人。是啊，夜睡着了。一切都睡着了。她静悄悄地开了。
她一开，那满天的星星便围拢过来。那些星星是一颗颗灿灿的露珠，滴落在她的花瓣上。
星星们落在草丛里，草地就湿了。
星星们落在水面上，没有睡着的鱼儿们就不安分了。整夜整夜，水面上“泼刺泼刺”的声音不断，那是鱼儿吞咽的声音。可是，满河里都是星星，怎么能吃得完呢？
月亮花开了。她是跳着舞，一路轻盈而来的'。跳过山头，跳过树梢，跳过屋顶，她来了。她在光滑的窗玻璃上跳舞的时候，孩子们已经睡着了。不过，在梦里可以感觉到。看见窗上的冰花，孩子们就知道，那是月亮花的脚印。月亮花开了，她的香气飘满了夜。蟋蟀闻着了，于是整夜整夜在墙角咳嗽——太香了，太香了。
月亮花是世界上最美的花儿。可惜，她的花期太短了，只开一夜就凋谢了。当她的花瓣纷纷落地的时候，地上就又开满了花。花开花落多有意思啊。
编辑注:《月亮花》是一篇非常短的童话故事，主要写了夜间神秘的月亮花开放的幽美景色，是一篇想象丰富抒情性强的童话，这类童话本不十分符合低幼儿童追求情节的阅读特征，可是安武林用了很多有动作的情节来描写月色，短小而活泼，尤其是最后一句拙到极点的话，使整个故事的童趣跃然纸上。
美丽的月亮作文 篇15
活动目标
1.知道儿歌的名字，学会朗诵儿歌。
2.能够独立、大胆、有表情地朗诵儿歌。
活动准备
图片——月亮和星星
活动过程
一、导入
引起幼儿兴趣
教师：今天，老师给小朋友们带来了一副好看的动图画，你们想不想看？
二、展开
１.引导幼儿观察画面，并进行提问：
图上画的是什么？（鼓励幼儿大胆发言）
２.利用画面，教师朗诵儿歌
月亮月亮是妈妈，星星星星是娃娃。
月亮嘴巴笑一笑，星星眼睛眨一眨。
月亮好，好妈妈，星星好，好娃娃。
3.提问：
（1）天空都有谁？
（2）星星和月亮是什么关系。
（3）星星怎样说？月亮怎样说？
4.引导幼儿学习朗诵儿歌。
（1）教师大声朗诵幼儿小声地跟随教师朗诵，帮助熟悉并掌握儿歌内容。
（2）采取集体朗诵的形式进行练习。
5.通过“我是星星的好伙伴”活动，体验儿歌的'意境。
三、活动延伸
今天小朋友又学会了一首新儿歌，请你回家教一教你的爸爸妈妈，看看他们谁学的快？
并给他们讲一讲幼儿园里的新鲜事好吗？
